隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在互聯(lián)網(wǎng)孕育而出的在線教育，迎來了蓬勃向上的發(fā)展。與傳統(tǒng)教育的目的不同，在線教育更多的是除學(xué)歷之外的繼續(xù)教育，可以滿足更多學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)訴求。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，經(jīng)過短短的20年，我國的在線教育正蓬勃發(fā)展
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在互聯(lián)網(wǎng)孕育而出的在線教育，迎來了蓬勃向上的發(fā)展。與傳統(tǒng)教育的目的不同，在線教育更多的是除學(xué)歷之外的繼續(xù)教育，可以滿足更多學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)訴求。教育興則**興，教育強(qiáng)則**強(qiáng)，經(jīng)過短短的20年，我國的在線教育正蓬勃發(fā)展，迎來了監(jiān)管的重視、資本的青睞，可以說，在線教育正迎來全新的拐點(diǎn)。
在線教育的起步和發(fā)展上個(gè)世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國，不久后，在線教育便開始處于起步階段。當(dāng)時(shí)，網(wǎng)校逐漸興起，許多高校被準(zhǔn)許開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，頒發(fā)文憑，許多渴望獲得學(xué)歷的求學(xué)者通過這樣的途徑謀求學(xué)歷。毫無疑問的是，互聯(lián)網(wǎng)對于教育行業(yè)有著重要的意義。
在教育行業(yè)人士看來，互聯(lián)網(wǎng)對于教育，打破了原先教育行業(yè)固有的時(shí)間、空間的限制，突破固有的模式，過去，一名**的老師只能對固定的部分學(xué)生進(jìn)行授課，在在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，教師可以實(shí)現(xiàn)更多種可能，一名**的教師甚至可以服務(wù)于上百人甚至上千人。
豌豆思維總裁于大川表示：“目前互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在對教育方式和教育內(nèi)容的影響。”從教育方式上來看，互聯(lián)網(wǎng)讓個(gè)性化的教育、以學(xué)生為中心的教育有了大規(guī)模實(shí)現(xiàn)的可能。有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后，教育資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)重復(fù)利用，稀缺的教師資源可以賦能更多的孩子，所以更多孩子接受的教育能夠趨于個(gè)性化，課堂也能夠更加以學(xué)生為中心。
從教育內(nèi)容上看，互聯(lián)網(wǎng)讓教育內(nèi)容有了根本性的變化。他以豌豆思維舉例，“例如我們的課程中以‘超級(jí)飛俠’中的角色樂迪及其朋友們?yōu)樵蜆?gòu)建出了一個(gè)數(shù)學(xué)思維世界，為了讓孩子明白數(shù)的拆解。這樣的內(nèi)容搭建一定需要互聯(lián)網(wǎng)和以互聯(lián)網(wǎng)為載體的各種教育技術(shù)的參與。”
從在線教育的發(fā)展歷程來看，中國的在線教育大致分為遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上化以及互聯(lián)網(wǎng)巨頭進(jìn)入三個(gè)階段。事實(shí)上，從在線教育的發(fā)展歷程不難看出，在線教育從互聯(lián)網(wǎng)中來，二者相輔相成。互聯(lián)網(wǎng)不僅僅帶動(dòng)了在線教育的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的愈發(fā)成熟，在線教育的發(fā)展也到了新的高度。備受資本青睞的新興產(chǎn)業(yè)
從數(shù)據(jù)中可以看出，在線教育近幾年的成長速度驚人。根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的《2019中國在線教育行業(yè)市場分析報(bào)告》表明，
石家莊網(wǎng)站建設(shè)消息2012-2016年間，中國在線教育市場規(guī)模長期保持較快增速，從2012年的701億元增長至2016年的1560億元。2017年，增速略有下降，下降至7.6%，但2018年上半年市場規(guī)模增速又再度回升，達(dá)到19.1%，市場規(guī)模為1890億元。
而隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，許多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，2010年之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在線教育迎來了發(fā)展的好時(shí)機(jī)。開始受到BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的關(guān)注，與此同時(shí)，大批的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)興起。
傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)中，*為**的案例莫過于新東方。2005年，新東方集團(tuán)旗下的在線教育網(wǎng)站新東方在線正式成立，經(jīng)過了14年的發(fā)展，經(jīng)歷了新三板的掛牌和摘牌的征程后。2019年3月28日，新東方在線在港交所上線，成為了港股的在線**股。而此外，VIPKID、一起作業(yè)（現(xiàn)更名為一起科技）、TutorABC、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、豌豆思維等一大批在線教育企業(yè)崛起。在這些企業(yè)崛起的同時(shí)，資本也逐漸加入領(lǐng)地。根據(jù)上述分析報(bào)告，截至2018年9月10日，在線教育的投資事件為577件，占教育類投資事件的22.6%，是教育行業(yè)投資的重點(diǎn)之一。而2014年則是在線教育投資的報(bào)答元年，投資次數(shù)從2014年的25次躍升至99次。
另外，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年以來，掌門1對1、天利教育、艾爾美校、阿卡索、三節(jié)課、一起學(xué)語文、子曰語文、趣口才等多家在線教育公司先后完成融資。而BAT等巨頭也參與在線教育的投資，具體來看，百度風(fēng)投曾與艾瑞資本一同投資過海豚思維，金額為數(shù)千萬元；阿里巴巴也曾投資作業(yè)盒子、校寶在線等；騰訊則投資過猿輔導(dǎo)、美術(shù)寶、VIPKID等；順豐也在今年7月份出資5000萬元成立教育投資公司，進(jìn)軍教育行業(yè)。
除此之外，BAT等巨頭自身也在布局在線教育。近日，網(wǎng)易旗下網(wǎng)易有道屢次被被傳上市，另外，百度旗下有百度教育、百度文庫、百度傳課等，騰訊也在布局教育領(lǐng)域，在今年5月份，騰訊發(fā)布了教育戰(zhàn)略。
“在線教育的興起主要來自于技術(shù)的發(fā)展和教育需求的轉(zhuǎn)變。”豌豆思維總裁于大川在接受采訪時(shí)如此表示。于大川認(rèn)為，技術(shù)的發(fā)展決定了在線教育出現(xiàn)且進(jìn)化的必要條件，而教育需求的轉(zhuǎn)變則決定了在線教育的發(fā)展前景。可以看到的是，越來越多的教育項(xiàng)目都是針對性越來越強(qiáng)，需求越來越精致細(xì)化。在線教育的快速發(fā)展也是教育需求不斷多元化、教育資源不斷流通的結(jié)果。
事實(shí)也的確如此，在線教育正朝著多元化的方向發(fā)展，除了傳統(tǒng)的英語教學(xué)之外，針對數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、物理等多門學(xué)科，涌現(xiàn)出了更多的細(xì)分領(lǐng)域的在線教育公司。
在線教育發(fā)展至今，不過二十年光景，但在這短短二十年之間，在線教育也發(fā)生了巨大的變化，扮演的角色越來越重要。這樣的變化也就在短短數(shù)年之內(nèi)。王女士表示，她的孩子即將步入高三，現(xiàn)在家長群里討論*多的就是“補(bǔ)課”，而與三年前的初三時(shí)期不同的是，家長們的討論從線下的補(bǔ)習(xí)班到線上的教育課程。王女士的經(jīng)歷只是在線教育發(fā)展變化的一個(gè)縮影。對于近五年教育行業(yè)的變化，于大川則認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從線下到線上，從知識(shí)到能力，從老師到學(xué)生，這三個(gè)趨勢來關(guān)注變化。
從線下到線上的變化主要來自于技術(shù)的進(jìn)化，包括網(wǎng)絡(luò)連接的技術(shù)和教育內(nèi)容、結(jié)果呈現(xiàn)的技術(shù)，比如游戲互動(dòng)、AI語音識(shí)別、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等，只有技術(shù)進(jìn)化成熟到一定階段，線上的教育形態(tài)才能夠?qū)崿F(xiàn)；從知識(shí)到能力的變化則更多地與教育需求相關(guān)，在如今信息爆炸的時(shí)代，未來的人才更需要掌握信息處理的一系列方法和應(yīng)對信息變化的素質(zhì)，也就是能力，傳統(tǒng)教育中單純的知識(shí)灌輸已經(jīng)不再能夠適應(yīng)未來社會(huì)對人才的需求；從老師到學(xué)生的變化則是“教育中心”的變化，當(dāng)教育需求變成能力培養(yǎng)的時(shí)候，孩子自我能力的進(jìn)化，思維的進(jìn)化一定來自于獨(dú)立的思考過程，老師將成為引導(dǎo)、輔助思考、能力進(jìn)化的角色，而不再是課堂的主體，也不再僅僅是“講”和“灌輸”的職能。所以以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教育將成為未來教育的主要趨勢。
而談起在線教育這些年的變化，就職于iTutorGroup的受訪者，從近年在線教育所經(jīng)歷的風(fēng)口來分析。從這幾年來看，2013年的題庫、2014年的拍照答疑、2015年的O2O、2016年的雙師課堂、2017年的在線一對一，再到2018年的在線班課，這些都是在線教育具體變化的歷程。除了在線教育風(fēng)口之外，從其他層面來看。資本、消費(fèi)者們對在線教育的關(guān)注和追求也在發(fā)生著潛移默化的改變。上述受訪者認(rèn)為，資本從關(guān)注流量到關(guān)注盈利的改變，學(xué)習(xí)者從關(guān)注碎片化學(xué)習(xí)到關(guān)注體系化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，這背后是大家對在線教育教學(xué)效果的關(guān)注逐漸加深的過程，消費(fèi)者是真的希望通過在線的形式獲得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，這也對在線教育的產(chǎn)品和服務(wù)提出了更高的要求。
事實(shí)上，消費(fèi)者對在線教育的產(chǎn)品和服務(wù)提出更好的要求，也能表明如今在線教育的地位愈發(fā)重要。值得一提的是，在眾多在線教育的融資中，資本越來越傾向于K12（學(xué)前教育至高中教育的縮寫）領(lǐng)域。廣證恒生分析師黃莞在《2019年教育行業(yè)中期策略》研報(bào)中認(rèn)為，從教育行業(yè)細(xì)分賽道中，K12是*成熟的領(lǐng)域之一，中后期融資占比不斷提升，高額投資占比提高。2019年1月份-5月份，K12投資案例共26起，占比為17.3%。2019年1-5月K12投資案例中，人民幣千萬級(jí)別以上投資占比為75%；美元千萬級(jí)別以上投資占比為****，始終保持較高占比。
而值得注意的是，在K12賽道中獲得高額融資的標(biāo)的大部分公司都屬于在線教育公司，包攬了2018年來K12教育發(fā)生的12起億元以上的投資事件。黃莞指出，整個(gè)在線教育行業(yè)經(jīng)歷過了資本推動(dòng)和模式試錯(cuò)、驗(yàn)證，已經(jīng)邁入資本化的新階段，變現(xiàn)模式清晰，以內(nèi)容驅(qū)動(dòng)型為主的頭部企業(yè)率先迎來規(guī)模化拐點(diǎn)，資本助力疊加行業(yè)政策逐步升級(jí)，行業(yè)集中度將加速提升。正如黃莞所言，如今，在線教育已經(jīng)邁入資本化的新階段。可以說，無論從資本層面還是從發(fā)展層面來看，在線教育行業(yè)有著光明的前景。“學(xué)習(xí)的在線化是趨勢，英語教育為在線教育打開了一個(gè)窗口，而用戶的多元化需求帶來的在線教育產(chǎn)品百花齊放，這些都意味著在線教育未來會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢，”于大川稱，“對于在線教育產(chǎn)品而言，應(yīng)當(dāng)需要經(jīng)歷創(chuàng)造價(jià)值，順便帶來商業(yè)回報(bào)的這樣的過程。”另外，于大川還認(rèn)為，從國情來看，各國的科技競賽一定是下沉的，從學(xué)科下沉的角度來看，英語的下沉已經(jīng)完成了，而數(shù)學(xué)的學(xué)科性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于英語的學(xué)科性，未來下沉的市場和空間也會(huì)更大。
“**回歸到教育的本源來看，教育本身有很多切入點(diǎn)，從我自身而言，我選擇的初心，任何事情應(yīng)該是沖著去創(chuàng)造用戶價(jià)值，而不是沖著商業(yè)回報(bào)的。我覺得順序一定是，先是創(chuàng)造價(jià)值，順便帶來商業(yè)回報(bào)的這樣的過程。有了這樣的初心和使命感，在線教育產(chǎn)品未來的發(fā)展沒有理由不好。”于大川稱。
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